在网上看到一篇文章，写的是一位中国妈妈带着儿子到澳洲求学的感受。

在儿子10岁的那年，我们举家移民到了澳大利亚。当时的我们兴奋无比，一边怀揣着来到新天地后心中的那份悸动，一边为澳洲美丽的环境而惊叹不已。这里景色怡人，空气清新，邻居又十分友好，我相信在澳洲的生活将会十分愉快

但不安总是来得相当突然。到达的第二周，我就决定把儿子送到离住家公寓不远的公立小学去读书。和在中国小城市一样，是一所简单朴素，随处可见的美丽校园。但与中国不一样的是，校园里听不到朗朗的读书声，孩子们可以随便地坐在教室里，老师在中间，孩子们围坐在小桌子旁，教室墙壁的四周贴满五颜六色充满稚气的儿童画，俨然一副幼儿园的样子。上课更是在中国小学不敢想的，学生们可以随意问老师问题，可以自由自在地说话，甚至有的学生还走来走去。老师告诉我，学校早上9点半上课，下午3点放学。每节课40分钟，中间休息20分钟，周末不上课。我一下就蒙了，这里竟然没有教科书、没有教学大纲、没有家庭作业、没有各种考试，连期末考试也没有！黑板上写满了国际音标和拼写的单词，但是从来不要求学生听写、默写，单词也不硬性要求背。

日子一天天这样过去，这位妈妈看着儿子每天空空的书包和愉快的背影，心中的不安越来越大。习惯了中国教育的她开始担心起儿子在以后上初中、高中时能不能跟上那些高难的课程的脚步，还有在日后激烈的竞争环境中是否能有成就？在这里感觉不到知识的“重量”，学生在学校尽情的玩耍能学到知识吗？

随着时间的推移，儿子的英语是长进不少，但我发现放学后不直接回家了，而是常去图书馆。一去就是几小时，回来还背一大书包的书回来，问他一次借这么多书干什么， 他说这是作业。好奇的我忍不住偷偷地看了看儿子的作业，这叫作业吗?一看孩子打在电脑屏幕上的标题，我真有些哭笑不得 —《我眼中的中国文化》，这居然是给小学生的题目？儿子告诉我说：老师说过，澳洲是多元文化的移民国家，同学们来自不同的国家，拥有不同的语言和文化，老师要求同学们写一篇关于自己祖国的文化、历史、地理的文章，然后分析自己的文化和澳大种亚文化的差异，最后还要说明自己的看法。

当时的我真是有点五味杂陈。记得我们小学的时候，写一篇“我的母亲”老师都会教学生如何开头，如何陈述，如何结尾。如今儿子这篇作业竟然要涵盖如此大的信息量，那是中国基础教育从未接触过的领域，当时只觉得一个十岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后在社会上如何立足。但没过几天，儿子很快就完成了这篇作业，打印出来的是一本二十多页的小册子。从秦皇汉武到唐宗宋祖，从丝绸之路到五星红旗……这篇文章竟然分出了十几个章与节，最后还列出了参考书目。我有点发楞，我想，这应该是读研究生之后才运用的写作方式吧。

在澳洲的教育下，孩子变得无拘无束，尽管没有固定的教程和周密的教育方案，但经过一年的教育之后，他已经学会了独自完成老师布置的作业，学会如何在图书管里系统地使用计算机查找自己需要的资料，而且也善于去钻研他不懂的东西。

我也曾向老师提过课后布置作业，但老师拒绝了。老师说，孩子的天性就是玩耍，把他们送到学校来的目的就应该是让他们玩，而我们的教育就是在玩中让他们增长知识。过多的作业只会局限他们的想象力，成为他们的压力，使他们感到厌恶，反而使学习的效率变低。

澳洲学校的教学方式，不是强加给学生一个结果，而是教授给学生基本的理论，让学生们自己去寻找答案，这样可以激发学生们的潜力，也加强了学生们对于理论的理解，以及创造能力。并且是在轻松的娱乐中学习，激励学生们的主动性。

对人的记忆来说，有两个东西比死记硬背更重要，一个是他知道到哪里去寻找所需要的比他的记忆多得多的知识；第二就是他能够综合地使用这些知识开发新的创造能力。如果让他们死记硬背，既不会让他们知识丰富，更不会让他们变得更加聪明，还会扼杀人的创造力。

澳洲的学校都是小班制，每个班大约20 – 22 个学生，有的学校每年都会重新分班，主要是为了锻炼学生们的社交能力以及适应能力。上课时学生可以选择自己喜欢的专业到专门的教室去上课，学校也会根据学生们不同的学习程度，同一学科分为不同的学习小组分开教学，这样可以有针对性的因材施教。学校也会设有免费的课外辅导课程，主要是针对个别学生的学习弱项，提供一对一的额外辅导。

总之，澳洲教育体系，就是在高中毕业前，把学生们培养成全面发展的、能够具有独立生存能力的高素质人才。大学就是在专业领域中继续研究深造，成为各领域的专业性人才。

与其他欧美国家相比，尤其是在海外留学生教育这项中，综合阅读、数学、科学等方面，澳洲要优越于其他欧美国家，位于世界前十的教育水平，前5%的最优学生与世界其他国家5%最优学生处于相同的标准。

用一段话概括：澳洲的教育注重激发孩子们的潜力，培养孩子们与众不同的个性，完整的人格，自由选择的能力与权力，愉快健康的选择自己喜欢的生活。